本网讯 为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准》(2022年版)，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。帮助老师们理清提升教学质量所面临的挑战、机遇以及方法等，建构对高质量课堂的全局认知。同时，学习高质量作业设计及管理的核心理念，切实掌握学科作业设计的关键环节与有效路径。2022年7月7日至9日，兴文县开展了以“聚焦核心素养 深化教学改革”为主题的2022年暑期义务教育阶段教师新课标导向下的教学能力提升专项培训，兴文县大河民族初级中学校组织全体教师集中在线研修学习。

本次培训主要从教学理念、教学设计与实施、作业设计三大板块出发进行具体解读。徐猛和李松林两位老师分别从《义务教育课程方案和课程标准的整体把握和实践路向》《落实新课标的五个教学着力点》两大主题出发，比较和梳理了新课标的几大变化和关键问题。袁婷婷和刘静波两位老师分别从《以学生为中心的学习活动设计》《高质量学习：五星网状教学模型》两大主题出发，分析了新课标实施以来教学活动方式的变化，两位老师通过课例分享详细解读了教学如何树立结构意识和整体意识，以提高学生核心素养。王月芬和张人利两位老师分别从《“双减”背景下的单元作业设计与实施》《两种教学样态支撑课堂教学质量提高》两大主题出发，分析了在“双减”背景下，核心素养导向的作业改革应该如何设计。张人利老师也从新课标颁布后的学习体会出发，结合自己多年的教学实践改革，着重从对课堂教学研究的认识、后“茶馆式”教学的实践研究、深度整合式教学的实践研究等方面，深度解读了新课标理念下学校是如何遵循学生的认识规律、以两种教学样态为支撑提高课堂教学质效的有效举措。在培训学习的过程中，老师们严格遵守会场学习纪律，仔细聆听着，理解着，在研讨中琢磨着如何在今后的教学中去实践。

通过此次学习，使老师们树立了课程改革的新理念，对新课标有了更完整而深刻的认识，提升了自身的专业水平，明确了自己今后的教学方向。相信老师们一定会将收获的感悟和方法播撒在自己的课堂教学中，紧密结合课程目标扎实开展教学工作，绽放课堂的精彩。兴文县大河民族初级中学校也将在落实新课标要求的过程中打开更广阔的教育视野，力争为学生打造更为高效的课堂，全面提升学校的教育教学质量，为学生的学习和可持续发展打下坚实的基础。